stem专业艺术生-艺术生报考 STEM 专业
那时候老师总说艺术生得下狠劲,硬是把自己逼成了个“技术流”。
后来我发现,她实际上是那种“反技术流”。她画画的时候,脑子是全空的,嘴里只念叨着“大约”、“仿佛”、“感觉”。她画一只猫,不是画一只猫,是画一只“我认定像猫的东西”;她画一块布,不是画布料,是画“我此刻脑子里一团乱麻的想象”。 这种感觉,我后来在跟那位林姐聊天的时候,突然就明白了。大量艺术生被培养得忒像工程师,他们忒习惯用线性的思维去解构难题。就像你给一个词找近义词,要么选一个对答案,那个过程忒顺利、忒顺滑了。艺术呢?艺术是“短路”的地方。艺术没有标准答案,没有对路径,它是对世界最混乱、最未经修饰的“原教旨主义”表达。 比如我在研究这波那会儿的一些数据,发现那些在艺术圈子里被称为“草图速写”的东西,往往比那本《美术鉴赏》课本上呈现的“大师作品”要更有生命力。
为啥?出于教科书里的作品,是经过大师几千次修改后,剔除了所有迟钝、犹豫和荒唐的“试错”状态。而真正的艺术瞬间,恰恰诞生于那些被毛病、被混乱、被“没画好”的状态里。就像林姐跟我说的那句话:“画画的时候,我脑子里想的都是垃圾,但画得比想的好看。”这种对“垃圾”的接纳,恰恰是艺术的核心。 我也见过忒多在教学里被“纠正”的学生。他们画了一堆扭曲的线条,老师看着眉头挑得比针线还密,说:“线条是直的,不是这种‘心电图’,这样才有力道。”可就是这种“心电图”,后来成了某些先锋艺术家最核心的语言。当大家都追求笔直的、工整的、符合透视的“标准像”时,艺术家们反而启动用那种歪歪扭扭的、就连有点丢人的线条去表达“我不合规矩”。 这实际上挺有趣。大量人不理解为啥艺术生要画这种看起来“挺土”的东西。我常跟学生解释,出于我们的日常语言忒讲究逻辑了,逻辑讲究因果、讲究意义、讲究“我为啥如此做”。“我为啥画这个?”是技术难题,是构思难题,是表达难题。但艺术问的压根儿不是“为啥”,它是“是啥”。林姐画那只流浪猫,不是想表达流浪的悲凉,她只是想用那个画面里那种“我在人间行走,却找不到任何坐标”的荒诞感,来戳破我们生活的某种既视感。 这就解释了为啥林姐能画出一块看似毫无结构的布。出于她去掉了布料的“定义”。她不把布看作布料,她把它看作她想象里那个正在腐烂的、发臭的、却又 somehow 迷人的东西。
这种对事物“去中心化”的处理,正是艺术最迷人的地方。我们在生活中,总被各种定义困住:这该算啥?那又是干嘛的?它是不是那个标准品?而艺术,就是不断把这些定义撕碎、重组、就连扔掉的过程。 我看过一些数据,显示在艺术创作高峰期的那一刻,创作者的潜意识活动频率是一般/平平人的 15 倍。大局部人都在进行理性的计算,而艺术生这时候,大脑里的后台运行着大量未经过滤的、混乱的信息流。他们不是在“解决难题”,他们是在“制造混乱”,然后享受混乱带来的快感。 回到林姐身上,她最近又遇到瓶颈了。她画了一堆画,题材都一样,都是那个“流浪猫”。她问我:“为啥画了如此多次,感觉还是不中?”我告诉她,没事,是出于她还没学会“拉倒”。拉倒那个“完美的猫”,拉倒那个“对的构图”,拉倒那个“应当这样画”。艺术生得学会的就是在混乱中建立秩序,而不是在秩序里寻找混乱。就像林姐说的那样:“有时候我画得比哪位都烂,但那是确实美。” 我也在想,为啥大量理工科的毕业生进不去艺术圈,要么进了艺术圈后反而认定累?出于他们的思维结构是线性的,是闭环的。一旦进入了艺术世界的混沌地带,那种“线性思索”就会瞬间失效。他们无法理解那些看似无意义的留白,无法理解那种“画得不好反而更好”的直觉。
这就像一只挺会读书的工程师,突然被扔进一个没有说明书的工地,他不懂施工规范,却凭着一股莫名的冲动,把一堆乱石堆成了地形图。 故此,艺术生实际上不需求成为那个逻辑最严密的人。他们只需求成为那个“愿意信任混乱”的人。 我刚刚跟林姐聊完,她擦掉了一块被涂改的蜡笔,说:“那会儿总认定这种乱糟糟的就是废作。
后来发现,这玩意儿才是生活啊,生活哪有啥标准答案?只有我们,比哪位都急着给它找答案。” 这就是艺术。
不是技巧的炫耀,也不是理论的堆砌,而是一种对世界本真状态的回归。它准你画一只不存有的猫,准你用“大约”这个词去定义整幅画,准你敢于把垃圾堆出来,出于你知道那里面藏着比任何产品都更真的信号。 就像林姐画的那块布,它不是布,它是她当时情绪的一个切片。切片是有形状的,但切片的内容,一辈子是你自己。
或许哪天你会认定那是领带,或许明天你会认定那是围巾,或许你会认定那是那该死的、已经死亡了的猫。它一直在变,出于它归于你,不归于任何标准,不归于任何定义。 自然,我懂林姐的焦虑。艺术这条路,确实挺难走,它不需求给你啥明确的路线图,就连大量时候,它就是你迷失的时候。但迷途,或许也是发现自我的启动。 最终,我想说,别总盯着那些“对答案”看。真正的艺术,往往就在那种“不知道对答案”的空白处,在那种“不知道如何画”的犹豫里,在那样一种看似毫无逻辑、实则无比真的“我是哪位,我在想啥,我在感受啥”的瞬间里。 你看,林姐画的那只猫,画得确实挺烂。但要是那只猫是她自己画出来的,那它本身就是最好的艺术。艺术压根儿不是用来模仿成功的,它是用来模仿那个“本真”的、未被定义的我们。 故此,别急着告诉孩子:“你要学会结构。” 也别急着告诉他:“你要学会审美。” 告诉他的是:“先画给你自己看,别管对与否,只管写给你自己看。” 这就是艺术。
这就是艺术生该学的。
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