有些孩子认定卷，有些孩子认定累，实际上咱们都得先看看脚下的路。 这要是按书本上那种枯燥的排法，我目前就得写一大段理论分析。可咱就是不想听那些大道理，只想知道目前哪位在新高考的名单里，离我最近，哪位最远。 先说说那些还在摸爬滚打的人。去年考那个重点大学，有一批人是省三本刚过线的，分数温吞吞，文化课也交不出特别多。到了冲刺阶段，我盯着那张名单，发现他们有个通病：明明能提分，就是提不上去。有的考数学，做了一堆大题，最终填涂粗心，卷面全错；有的考理综，把几个好办的化学方程式都搞错了符号。
说白了，就是心态崩了，手抖了。
这种时候，分数就是他们的命根子。 再看看那些高分段的人。他们离得近，就连能够说是紧挨着。有的考到了省一本线，就连冲到省一了。
这成绩意味着啥？意味着他们能去更好的学校，能换一间更舒服的教室，能多敲几个键盘。
相比之下，那些刚过线的同学，有时候连住校都成难题，更别提去参观名校了。 说到这个，我得给大伙儿拉个家常。我有个老乡，就是靠文化课硬塞进省二去的。他复习那会儿，每天刷题，晚上熬夜，嘴上喊着“重点突破”，结局高考的时候，数学那道压轴题，他明明会，自己出于紧张，直接把步骤写错了，最终只得了个及格。考完试，他在心里骂自己一声“傻叉”，然后抱着试卷就走了，没敢回去看。
后来他去学校一问，他就连还认定挺遗憾。 再看看隔壁省的情况。
那边有人考到了省三本线，可是文化课提分特别快，最终稳稳当当地进了省二本。
这些人，文化课的分数跟他们高考时的成绩差不了多少，就是略微高那么一丢丢。
这种差距，有时候就在一来一去的得失之间。 再细究一下，那十几分、二十几分的差距，到底是如何来的？实际上没那么玄乎。 有人问，是不是那些高分的人智商更高？恰恰反之。目前的学生，思维跟那会儿比，慢了一拍。
那会儿做题，脑子里一锤定音，速度跟上了老师讲课的节奏；目前做题，连个逻辑链条都搭不起来，全靠蒙。
那种“蒙对”的感觉，比“算对”更强。
故此，高分往往是出于脑子转得快，不是在死记硬背，而是在短工夫内搞明白一个复杂的知识点。 那就说人话了，做题就是做题，不是表演。 我有个同学，平时数学不是特别强，但特别精通“凑数”。比方说，那道几何证明题，他压根儿不看题目，看到啥证啥，看到啥形写啥，最终哪怕都没证出来，只要把公式背得滚瓜烂熟，卷子上就画满了图形，最终凭运气那会儿了。
这种人，分数实际上挺稳，就是那种“运气好”的感觉。 还有的人，是那种“智慧人”的变体。他们看书看得多，记得多，但做题时就是忘了。
比方说，背了那么多公式，到了大题的时候，一看题目，脑子里一片空白，结局就是瞎蒙。
这种人在老师面前，那是哑巴吃黄连，有苦说不出。 咱们得承认，文化课的冲刺，大量时候就是看“巧劲”。靠死记硬背的，哪怕多背二十个单词，高考时也可能忘得干干净利落净；靠平时积累、靠对题型熟悉度的，就算不会背，说不定也能拿满分。 故此，别总认定文化课就是那个“难啃的骨头”。
实际上，只要方式对，哪怕是平时成绩差一点、基础弱的同学，也有机会。 比如，我见过一个同学，那会儿进校时，英语成绩不到 85 分，数学也没过线。他就告诉自己，英语我就是弱，数学我就是弱，那就把这两个科目当作“垃圾科目”来学。到了冲刺阶段，他不再纠结那些难懂的概念，而是专门去磨那些“坑”。
比方说，数学就专门去解那些常考的选择题，把所有套路都背得滚瓜烂熟；英语就专门去磨那些阅读理解的长难句。一个月下来，数学提到了 130 分，英语也到了 90 分多。最终他就这样，拿着比大多数人都好的成绩，顺利跨入了省三本。 你说，是不是挺励志的？ 自然也不是。
这种逆袭，背后需求的是庞大的花和极度的自律。大量人做黄了了，想不通“为啥”，最终就拉倒了。
实际上，只要是你确实想学好，哪怕每天只多记一个单词，多做一道题，工夫都是会那会儿的。 咱们搞个比喻，文化课冲刺，就像是在拔河。你力气大，别人力气小，你也赢不了；你力气小，别人力气大，你也赢不了。
只有两个人，一个略微轻一点，一个略微重一点，互相配合，才能把绳子拉过来。 故此，别光盯着排名看。
你看榜上，那一个个高分的，他们是不是也经历过那些瓶颈期？
是不是也熬过那些睡不着的夜晚？ 或许你目前认定离那几点远的，但只要你肯挤，肯磨，肯在那些枯燥的知识点上死磕，那些看似遥不可及的分数，总有一天会触手可及。 这就是咱们艺考生文化课的真相。
没有捷径，只有坚持。
这条路，可能挺长，可能挺苦，但只要你心里装得下这份努力，你就一定能走上去。